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“三年级效应”影响孩子整个小学阶段,家长重视太晚,再想管也难

2019-11-13/ 莘县新媒体/ 查看: 214/ 评论: 10

摘要原标题:“三年级效应”影响孩子整个小学阶段,家长重视太晚,再想管也难文|文儿昨天傍晚接到朋友打来的电

原标题:“三年级效应”影响孩子整个小学阶段,家长重视太晚,再想管也难

文|文儿

昨天傍晚接到朋友打来的电话,电话那头朋友语调低沉,欲言又止。我的第一直觉是她家里出了了不得的大事,赶紧问她是不是家里发生了什么事?

朋友开始跟我说,是家里孩子学习上的事情。也不知道怎么回事,自从孩子上了三年级,学习成绩一落千丈。再也没有像一二年级那样,每次考试成绩排名都在班里最前面。最要命的是,孩子这两天还出现了明显的厌学情绪,嚷着不想去学校。朋友这两天因为这件事很焦虑,问我怎么回事?

根据朋友提供的信息,她孩子在一二年级学习成绩优秀,到了三年级成绩急转下滑,甚至出现厌学情绪。我很快反应过来,这应该就是典型的“三年级效应”。

为什么会出现“三年级效应”?

“三年级效应”发生在小学三年级的孩子身上。虽然,它的爆发出人意料,让许多家长茫然不知所措。但是,它是经历过漫长的潜伏期。在现在很多学前阶段的孩子、一二年级孩子的身上,都能找到它开始潜入的踪迹。

学前阶段教育小学化:如今家长受社会浮躁环境的影响,对还处于学前阶段的孩子进行小学化教育。具体表现为,在为孩子挑选幼儿园时,优先挑选可以教孩子拼音、算数、背唐诗、单词的学校;让孩子小小年纪奔波于各大兴趣班之间等等。让孩子在该自由玩耍的年纪,提早让他接触小学知识,过度教育,扼杀孩子对学习的兴趣。为孩子厌学埋下了隐患。

没有养成良好的学习习惯:在一二年级这个阶段的孩子,是养成良好学习习惯的关键时期。但是,由于这个阶段的孩子年龄尚小,很多家长在孩子学习的过程中完全起主导作用,让孩子学习一直处于被动状态。不少孩子自主的学习习惯没机会建立。等到孩子到了三年级,学习难度增大,由于对学习缺乏主动、自觉和积极性,成绩开始落后。

三年级的孩子处于意识的觉醒时期,也是孩子小学阶段实现跨越的关键时期。如果孩子被“三年级效应”耽误,不仅基础知识打不牢、学习的自信心也会受到打击,整个小学阶段想在学习上实现翻身很困难。如果“三年级效应”出现在孩子身上,如何应对呢?

重新让孩子拾起对学习的自信心

孩子出现“三年级效应”,面对学习他会有一种失控感,丧失对学习的自信心,对待学习容易选择逃避的态度。建议家长要想办法重新让孩子拾起对学习的自信心。比如??梢愿⒆由枇⒖梢郧崴墒迪值哪勘?,让孩子知道自己是在前进。

这个小目标,可以是孩子在完成一个作业时,速度提高了。也可以是孩子在下一次的考试中成绩进步十分。总之,让孩子重新体会到,他有能力掌控学习。

培养孩子良好的学习习惯

孩子出现“三年级效应”,培养孩子良好的学习习惯迫在眉睫。首先,家长要培养孩子在学习上专心的习惯。不让孩子在学习的时候,看电视、聊天、吃东西。要让孩子习惯对待学习保持专心致志。

其次,给孩子制定严格的作息时间表,但前提是孩子愿意接受。让孩子养成什么时间做什么事情的习惯。最后,让孩子养成独立思考的习惯。家长不要陪着孩子写作业、看书,孩子在学习中遇到问题,也不要直接给他答案,而是帮他理清解题思路。

当然,家长根据家里孩子的情况,可以适当地补充培养孩子其他的学习习惯。

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